-교사수준 교육과정의 기반 마련은 어떻게?
-학급당 학생수를 줄이는 것이 무엇보다 빠르게 실천되어야 할 일
-부진학생에 대한 지도에서 심리 사회적 진단 검사는 어떻게 실시하는가?
-지금 우리를 수업전문가라고 인정할 수 있는가?
-국가 교육과정중심의 목표 중심으로 교육이 이루어지는데 교사와 학생이 만들어가는 학교를 어떻게 만들 수 있나?
-실제 교사를 교육과정 작성의 주체로 인정하고 있는가? 교육과정을 작성할 때 많은 교사의 참여를 유도하는 합리적으로 인정할 수 있는 교육과정인가? 어떻게 교육과정을 만들어야 할까?
-수업전문가로서의 인정은 행정과 분리하는것에서부터 시작. 행복하교를 떠날 때 가장 걱정되는 것이 행정 업무에 대한 숙달.
6. 다모임을 마치며
-행복학교 구성원 모두가 고민하고 건의하고 개선하려는 지속적인 노력이 필요함
-결국 행복학교는 구성원이 만들어가야 하는 책무성 인지
